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潤物細無聲
发布时间:2019-11-05     浏览次数   

潤物細無聲

——立德樹人,做好學生引路人

班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協調者。尤其是小學班主任,應該熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,同時需要有一定的“攻心術”,即走進學生的內心,講究方法和策略。用自己的品德影響學生,做好學生成長道路上的引路人。

一、爲人師表,以身作則,做好學生的表率。

1.注重自己的實際行動,注重與學生的情感交流。努力做學生的良師益友,引領我的孩子們健康成長。班主任老師就像一個班級的標杆,一言一行直接影響到他們的健康成長。工作中我要求自己嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。古語雲:其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。要求學生做到的,我率先垂範。要求學生幾點進教室,我會提前進教室或看書、或批改作業。讓他們明白一日之計在于晨。要求學生愛護班級裏的物品,我就會看到桌椅沒有擺放整齊的時候悄悄擺正,擺好發現地面上有紙屑的時候彎腰撿起。我做的這些他們都看在眼裏,記在心裏,慢慢地內化成他們不自覺的行爲習慣。

2.做學生學習的幫手,生活的知心朋友。以一顆母親般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個孩子。既爲取得好成績的孩子感到高興,也爲學習差的孩子取得一點點進步而歡呼慶賀。既能諒解他們學習中的失誤,同他們一起分析失誤的原因,讓我的孩子們時時刻刻感到我不但是他們學習上的好幫手,而且還是他們生活中的知心朋友。在學習上,我幫他們協調時間,安排小組長幫助他們突破知識難點。開展各種活動激勵他們學習的積極性。

二、潤心感化,獻出自己滿腔的愛,引領學生健康成長。

1.动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒要让学生成才,成人,把他们带到理想的境地,就必须认真呵护他们的健康成长,做好他们正确的引路人。工作中我勤动脑筋,不放过我發現的任何一个可以引领学生的契机,润心感化,为了学生的明天献出我满腔的爱,引领孩子们健康成长。坚持每天给学生读一篇优秀的文章,时尔看激励视频。一本好書可以改變人的一生,一篇好的文章可以解開一個人心中的某個心結。我知道自己的力量太渺小,所以,我想借助外力,讓學生的心靈直接與文章、視頻中的人物的心靈碰撞,提升學生,改變學生。正因爲如此,我堅持每天給學生閱讀一篇優秀文章,看著學生膩了,就換換口味看點激勵的小視頻,結果達到了我意想不到的教育效果。

2.建立良好的家校關系,與家長合力教育引導學生。促使學生健康成長,只靠教師是不夠的,還應該得到家長的協助。與家長多溝通,民主制定教育孩子的計劃,嚴格執行,爲了他的孩子,每位家長也是盡力協助。這樣使家庭教育與學校教育密切配合,形成了有效的責任合力,有助于學生的成長。

作爲一個班主任,雖然不能保證每一個同學都成才,但我會盡自己的全力讓我的學生都成人既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我要在三尺講台——這方寸之地,發揚改革創新,不斷進取的精神,嚴于律己,無私奉獻,不辜負學校給予的支持和關愛。我將加倍努力于班主任工作,爲學生做好引路人。

   總而言之,做好學生人生路上的引路人不易,但我們要有信心,以自己良好的修養去感染影響學生,以負責任的態度教會學生規劃現在和未來,以敢于承擔的精神做好輿論導向,要以自己是自己“精神領袖”的認知,做好本職工作,滿足學生需求。

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